這個(gè)階段的寶寶，常常在“思考”之前就已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了。這就要求父母對(duì)寶寶要放開(kāi)手腳，讓他去做各種動(dòng)作，從事各式各樣的活動(dòng)，充分體現(xiàn)寶寶好動(dòng)的天性。

　　認(rèn)知能力

　　這個(gè)階段的寶寶更多地喜歡模仿大人的動(dòng)作，不妨多給寶寶機(jī)會(huì)，讓他盡情模仿。

　　開(kāi)汽車

　　媽媽和寶寶玩“開(kāi)汽車”的游戲，兩個(gè)人面對(duì)面相隔一定的距離坐好。媽媽把玩具小汽車開(kāi)過(guò)去，再鼓勵(lì)寶寶把小汽車開(kāi)回來(lái)。媽媽告訴寶寶：“這是小汽車，小汽車在路上走。”然后，媽媽教他學(xué)習(xí)手握方向盤開(kāi)汽車的動(dòng)作，并對(duì)他說(shuō)：“汽車汽車，嘀嘀嘀?！?/P>

　　小手指

　　寶寶和媽媽面對(duì)面坐好，媽媽拿起他的小手，對(duì)他說(shuō)：“這是手，手上有手指?！眿寢屧俳虒殞毶斐鲆恢皇值氖持?，對(duì)他說(shuō)：“這是食指?！碑?dāng)他能將兩只手的食指都伸出后，媽媽握住他的兩只手，對(duì)他說(shuō)：“兩根手指探出頭，左瞧右看找朋友，見(jiàn)面抱一抱（兩只手的食指相碰），然后問(wèn)聲好?！眿寢屢贿呎f(shuō)，一邊握著寶寶的兩只手協(xié)助寶寶做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　語(yǔ)言能力

　　鼓勵(lì)寶寶開(kāi)口說(shuō)話，激發(fā)寶寶的興趣。

　　說(shuō)出來(lái)再給

　　這個(gè)年齡的寶寶已經(jīng)懂得很多，但還是習(xí)慣用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的需求。如想出去玩，用乎指門。很多父母采取及時(shí)滿足的辦法，寶寶就越來(lái)越懶得用語(yǔ)言表達(dá)。父母應(yīng)當(dāng)采取延遲滿足的辦法，堅(jiān)持讓寶寶說(shuō)出來(lái)自己的需求，再滿足他的要求，鼓勵(lì)寶寶用簡(jiǎn)單的詞來(lái)表達(dá)。

　　說(shuō)名字

　　在幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己和家里人的基礎(chǔ)上，叫寶寶學(xué)說(shuō)家庭成員的名字，并鼓勵(lì)寶寶區(qū)別這些名字。另外，父母要用提問(wèn)的方式幫助寶寶練習(xí)說(shuō)名字。父母問(wèn)寶寶：“你叫什么？”鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出自己的名字，也可以用呼叫的方式喊寶寶的名字，讓他做“哎”的回答。反復(fù)練習(xí)。

　　大動(dòng)作能力

　　投擲

　　為了活動(dòng)寶寶的四肢，滿足寶寶愛(ài)投擲的要求，可以給寶寶小]求或?yàn)閷殞氉鲆恍┥炒蚨勾瑪[上一些玩具或小桶，讓寶寶投擲。寶寶最喜歡“搞破壞”，如果能把玩具或小桶打倒，他就會(huì)開(kāi)心大笑。不過(guò)父母要教育寶寶不能向人扔，也不能打玻璃等易碎品。

　　跑步

　　父母可以拉著寶寶的一只手，教他慢慢學(xué)習(xí)跑步。父母和寶寶一起跑，讓他模仿大人跑。待寶寶可以獨(dú)立跑步后，父母可以站到寶寶的前面，拍手叫寶寶跑過(guò)來(lái)，父母幫助寶寶停下來(lái)。

　　跳臺(tái)階

　　父母用雙手牽著寶寶從臺(tái)階的最后一級(jí)跳下，寶寶漸漸學(xué)會(huì)單手牽著父母跳下臺(tái)階。寶寶更喜歡在散步時(shí)由父母牽著手，雙足往前跳躍。精細(xì)動(dòng)作發(fā)展

　　穿珠子

　　準(zhǔn)備好穿珠子的玩具，父母先示范，然后扶著寶寶的手讓他自己穿。寶寶穿上后，要給予表?yè)P(yáng)。串珠由大到小逐漸加大難度。一定要看護(hù)好寶寶，不要讓他把玩具放入嘴里。

　　捏小球放入杯中

　　父母先示范用拇指和食指拿穩(wěn)小球，拿到杯口時(shí)說(shuō)“放開(kāi)”，讓小球落入杯內(nèi)。然后，父母鼓勵(lì)寶寶自己拿球，也同樣放入杯中。當(dāng)寶寶放入第一個(gè)球時(shí)，父母要對(duì)寶寶及時(shí)表?yè)P(yáng)。放入、倒出，是手指、眼、腦協(xié)調(diào)不可忽視的訓(xùn)練，父母不要怕浪費(fèi)時(shí)間而不引導(dǎo)寶寶做此類游戲。

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